TEORIA CONECTIVISTA EN LA EDUCACIÓN

 

Fuente: https://uoc1112-usodelasticactividad5.wikispaces.com/IV.+Conectivismo

Es un enfoque totalmente practico y aunque en la actualidad no ha sido científicamente  aceptado, deja claro que pretende llegar a ser la revolución en la forma como un individuo puedo adquirir su conocimiento, pero además de ello puede también compartirlo a través de las redes de información y conexión que se tienen para tal propósito, estos tipos de redes son llamados nodos de interconexión y estos pueden ser ampliados mientras más conocimiento sea generado.

Surgen muchos cuestionamientos por parte de entendidos en el tema sobre la dinámica de esta teoría, pues realmente no llegan a observar las ventajas que este tipo de aprendizaje puede llegar a concebir y mas en estos momentos en que nos enfrentamos a un paradigma distinto de concebir el conocimiento, siendo este más acorde a su realidad, a la tecnología y a la actual era digital.

Ventajas:

1. Fácil acceso a la información en diferentes  tiempo y espacio. (Asíncrono y síncrono).

2. Integración de las otras teorías de aprendizaje: Redes neuronales, teoría del caos, teoría de la auto-organización etc.

3. Utilización de herramientas tecnológicas para acceder y compartir la información de manera instantánea, dándose el aprendizaje de forma continúa.
4. El conocimiento, no solo es dado a través del sujeto sino que se puede acceder a esta a través de las redes de información y conexión que se tienen para tal propósito, estos tipos de redes son llamados nodos de interconexión y estos pueden ser ampliados mientras más conocimiento sea generado.
5. Genera ámbitos de colaboración y cooperación entre los sujetos que comparten y acceden a la información real e instantánea.
6. Permite la interacción entre participantes de comunidades e-learning en las cuales pueden reflexionar, discernir, y retroalimentarse de nueva información, cuando la que se está buscando o utilizando es obsoleta, tiene la gran ventaja de alimentarse de nueva y mejor información pertinente para su conocimientos.
7. Una gran ventaja de este tipo de aprendizaje es que no desliga lo laboral de lo académico, pues permite que muchos estudiantes accedan al conocimiento sin importar en qué momento lo hagan solamente utilizando cualquier tecnología soportada para el acceso a las redes.
8. Permite al el estudiante tomar sus propias decisiones dentro el proceso de aprendizaje, siendo este totalmente autónomo, responsable y disciplinad.
9. Permite al estudiante tener un rol más activo en la construcción de su conocimiento,  de acuerdo con un pensamiento crítico y reflexivo.
10.Y por último cualquier teoría de aprendizaje puede ser soportada en esta teoría pues se aúna en una sola y se apoya cien por ciento en las tecnologías actuales. 

 Debilidades:

1. Es inoperante cuando no se cuenta con la infraestructura tecnológica adecuada o de punta de modo que permita  las comunicaciones en redes.
2. Una gran debilidad es que sus participantes no tengan los conocimientos tecnológicos pertinentes para la adquisición del conocimiento (Software, aplicaciones).

3. Otra de las desventajas que tiene esta teoría de aprendizaje es que muchos de los contenidos compartidos en la red, no tienen una evaluación significativa que pueda dar fe de su calidad informativa.
4. Aunque sea difícil de creer esta teoría aún no ha sido totalmente (científicamente) comprobada y existen detractores de la misma, esto puede llegar a ser una desventaja para la academia y demás sectores involucrados en su manejo y constante evolución.

Esta teoría de aprendizaje puede ser aplicada  a cualquier comunidad digital que utilice las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en dichas comunidades es fácilmente observable la utilización de espacios virtuales y redes de  de aprendizaje en donde la información fluye y es actualizada constantemente, integran conocimientos, tecnología, aplicaciones, redes virtuales, humanas y trabajo colaborativo (wikis, comunidades, foros). Son aplicadas por Universidades, comunidades de aprendizaje virtual, instituciones educativas, grupos empresariales, entre otros.

Llega a ser impensable creer que este tipo de teoría no pueda ser aplicable en ningún campo, sin  embargo y abordando la literatura destinada para tal menester, creería que llega a ser inoperante para aquellos grupos de personas reacios a los cambios tecnológicos, a instituciones que no dependan de este tipo de tecnologías, ni que soporten como base investigaciones a nivel individual para compartirla en un espacio virtual. Cabe recordar que conocimiento en este tipo de teoría se da a nivel de redes  por diferentes organizaciones o grupos de investigación y que estas se retroalimentan en el mismo espacio virtual (redes) previendo nueva información al individuo que la necesite. 

Para más información usted puede remitirse  a las siguientes listas de reproducción de You tube y Pinteres.  

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Curación de información con sentido pedagógico. 

Referencia Bibliografíca 

GALVIS P, Alvaro. Teorías de aprendizaje como sustento al diseño de ambientes enseñanzas-aprendizaje.

Referencia Cibergrafíca

Videos

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Las Imágenes en Pinterest, fueron tomadas de: 

Recuperado de https://uoc1112-usodelasticactividad5.wikispaces.com - Mayo 10 de 2015.

Recuperado de https://eduarea.wordpress.com - Mayo 10 de 2015. 

Recuperado de https://uoc1112-usodelasticactividad5.wikispaces.com - Mayo 10 de 2015.

Recuperado de http://jaibana.com/index.html - Mayo 10 de 2015.

Recuperado de http://planetatelefonica.com.ar - Mayo 10 de 2015.

Recuperado de https://colectivounaportunidad.wordpress.com - Mayo 10 de 2015.

Recuperado de https://gesvin.files.wordpress.com - Mayo 10 de 2015.